2020年的新冠肺炎疫情，给人类带来了前所未有的灾难。在这场战役里，我虽然没能像医护人员、社区志愿者、公安民警等诸多行业的英雄们那样拼搏在抗疫第一线，但我却在教学督导这个岗位上，和襄阳职业技术学院的老师、学生们奋战在“第二线”，实现了“停课不停学”的目标。

在教学督导中，我收获着一份份感动。

在李德琴老师的腾讯课堂上，她态度亲切，对学生们总是以“孩子们”相称，她的课堂总让人能感受到母爱般的温暖。

听李国芳老师的课是在一个下午，在她的网课上，参加讨论、回答问题的学生达到了95%。她特有的安慰型、启发型的语言，抓住了学生的心。“传统线下课堂上的提问，往往只有部分学生作答，教学时间总觉得不够用。而线上课堂里，一次发问，瞬间迎来全体学生的倾情回应，那种隔着屏幕都能感受到的热情令人泪目。学生主动学习，师生高效互动——我们追求多年的目标，在互联网云端变为现实。”这是青年教师张婉莹写下的教学体会。为了让学生们听得更明白，学得更扎实，她课前常主动征求学生的意见，课堂上也会有临时的课堂检测。

一次课后和曾梅老师的聊天中，我感受到了她对教学的“有心”“用心”。在网络教学的前三周，曾梅用的是云课堂的自学模式，当她发现效果不是很好时，第四周就通过班级课程QQ群，采取录音教学模式，把一张张PPT截图发到群中，每张PPT都配有一段录音进行讲解，让学生可以反复听录音、做笔记，同时与学生们进行语音和文字互动，学生们反映很好。后来听说直播课堂效果最好，她又学习“腾讯会议”。

据襄阳职业技术学院医学院温茂兴院长介绍，这样的老师在医学院还有很多，比如陈志红、罗红艳、孙莉、胡海云、王飞、周宗琳等。他们把心放在教学上，其提升教学效果和教学质量的做法让人感动，

作为一名教学督导，这么多的好老师、好课堂，激发了我的听课热情。

3月至今，我先后听了32位老师共72个学时的课，共记下了三本听课记录，拍摄了760多张网络教学照片，参加了10次线上网络视频教学会议和学生信息员视频会议，上交学院质量办12份材料，提出相关建议17条，给老师们提出的评价建议以及双方沟通的意见交流达41000多字。这些工作，加起来至少比平时的工作量翻了一番，虽然辛苦，但我乐在其中。

功夫不负有心人，在参加网络教学督导的过程中，我以诚恳的态度、平等的姿态、详细实用的建议，让老师们感到了诚意和温暖，对教师们尤其是对青年教师们的帮助受到了大家的欢迎。我在每位老师课后所提的评价建议都收到很好的效果，对学院的教学起到了促进作用，发挥了教学督导应有的指导、引导和导向作用。

大家都熟悉一句话，叫“教学相长”，我从多年的督导工作中体会到“督教相长”。我们在督导的过程中不仅是帮助他人，更重要的是发现老师们的优点、经验和特长，不仅让督导者得到了提高，还能让老师们的经验在更大的范围里传播推广，最终让更多的学生在高质量的教学氛围中受益，这就是我有意义的“二线”工作。